人性最深處就是對掌控感的渴望。人是天生的政治動物，哪怕是微不足道的一點點權勢，人都會用來證明自己，嬰兒會因爲無法支配母親而放聲大哭，窮父母靠打罵孩子獲得家庭中的統治感，窩囊男人混不出名堂，於是轉頭家暴老婆，婆婆虐待兒媳，通過磁競搶奪家庭話語權。小孩子都知道要拉幫結派、搞團夥，欺負孤立者。成年人則把這種本事升級爲圈子、組織、派別，什麼商會、中心會、社團、黨派，表面上是互助，底層邏輯就是結盟掌權，把你聽我的裝扮成組織榮光。至於歷史上出現過的各種騎士團、教廷甚、至共濟會、各路黨派看似高大上，其實也只是把搶佔生存權與影響力這件事包裝成了神祕而高級的儀式，本質就是所有生命都在試圖佔據資源、擴大影響、控制他人，這叫權利，並不是壞人才愛權利，而是所有人都想掌權。區別只是能力不同、形式不同、段位不同、包裝不同、格局不同而已。有的人穿西裝掌握權力，有的人穿拖鞋搞家暴，有的人披宗教外衣，有的人扯兄弟情義，有的未成年在學校搞校園霸凌。本質都一樣，我不想被控制，我想掌控別人。

權力是所有生物都戒不掉的毒，不是只有壞人才渴望權力，你看到的每一張人類臉孔背後，都藏着一句沒有說出口的真心話，我不想被控制，我想控制你。市井小民玩的是低配權力，吼幾句打一頓，欺負弱者就能獲得權力感的高潮。上層人物玩的是高配權利，用宗教資本文化與漢謨拉比優雅的控制，殺你不見血，讓你還感恩戴德。別天真以爲權力是一部分人的事兒，你只要活着就在鬥爭，你只要想好日子就得學會掌控，權力是人類永恆的叢林法則。只是有的人用拳頭，有的人用謊言，有的人用組織，有的人用情誼，有的人用愛，有的人用智慧，你想要掌握的是哪一種權利呢？

卑賤產生愛意，虐待產生忠誠，真心換來輕視，愛滋養自由。愛在權力世界裏並非美好，而是一種操控系統哦。在很多現實關係中，爲什麼卑賤產生愛意？因爲低位者往往更渴望認可，更容易投入真心被驅動去討好。爲什麼虐待產生忠誠？因爲情緒創傷加獎懲循環，反而制造出我爲他受苦，所以更離不開他的畸形依賴，典型的斯德哥爾摩綜合症。爲什麼真心換來輕視？因爲不設防，不保留，全身心給予。一眼被看透之後，當失去了價值，失去了挑戰性，會被快速厭倦。爲什麼愛滋養自由？因爲那是頂層關係的奢侈品，只有雙方都不缺獨立強大時，競爭才會轉化爲理解與成全。換句話說，在下層世界，愛是權利騙局。在上層世界，愛是權利平衡。這就是爲什麼有時候會覺得付出愛反而被輕，玩弄心智反而被依賴，越狠越有人服。自古真情留不住，從來套路得人心，在這個世上，大多數人不配純粹的愛，只配服從與馴化。

很多人都是在一種精神撕裂式的成長環境裏活下來的，在你最依賴最信任的人那裏，不斷收到的不是愛是羞辱和暴力，你不是在長大，你是在逃命。原生家庭不夠好，根本不是靠家庭成長，而是靠本能求生。很多病態的雙親，用暴力羞辱、極限控制、性別仇視、強迫完美主義，把孩子當成發泄工具、人生附屬品，孩子從小不是在被教育，而是在被酷刑訓練，不是差點沒努力，是差點被打死，能活下來本身就是個奇跡。物質上最低限度的投喂，還自稱養育之恩。精神上長期施暴，榨取情緒價值，施加控制權力，還要反過來索取回報，把孩子當作實現自己失敗人生野心的工具，一旦孩子沒有如他們所願，成爲提款機、面子工程、高地位展示品，就罵白眼狼、不孝、不感恩、該死。

很多學校也一樣，強服從性教育啊，各種強加的道德、校規、班規，稍不留意芝麻大點的事，便會遭到老師的訓斥與懲罰。可如果孩子遇到了校園霸凌，被精神虐待，導致永久心理創傷，或暴力毆打致傷、致死、致殘，這時候老師、校長不是首先想着懲罰霸凌者，而是如何將大事化小、小事化了。孩子犯小錯大成，若被校園霸凌之後，往往選擇熟視無睹，盡可能想把負面影響力壓制到最低。所謂教育，就是一場大面積的服從性測試。他們要的不是孩子幸福，而是孩子有用嗎？聽話嗎？他們從來不會反省我是誰？我付出了什麼，我有沒有真心想托舉過孩子的未來。真誠而無條件的愛是極難得的。生態被越低，碰到的越是奴役邏輯，能識破並意識到權力本質，已經具備跳出牢籠重新掌控人生走向的覺悟。真正痛苦的是那些還沒意識到自己正在被掠奪、被暴力、被精神閹割的人，可能一輩子都是他人權利掌控下的犧牲品。